作為高中起始階段，高一年級始終把養成教育、培養良好習慣作為學生發展的根本和基礎，只要學生能養成良好的學習習慣和生活習慣，很好地適應高中生活，就能為今后的發展打下堅實基礎。為此，高一年級的11月家訪重點工作也主要針對有不良習慣的學生，各班主任深入家庭，了解孩子成長的家庭背景，和家長一起真誠交流，為孩子今后的發展給家長提供見解和建議。 在家訪過程中，班主任針對個別學生在校上課犯困、作業不能及時完成等問題和家長交流，找到了其中的原因，如晚上回家愛看課外小說、玩手機等。對于愛玩手機的學生，班主任給出了具體建議，一是和孩子認真坦誠的談心，明確未來的人生理想與目標，明確是非；二是可以和孩子商談約定，制定好手機使用的規則，并和孩子一起相互監督，堅決執行。 家訪活動中，班主任老師和家長結合本次期中考試成績，對于一些退步和偏科的學生問題進行了細致的分析。進入高中，個別學生的學習方法依然沒有轉變過來，仍不能適應高中的學習方式與節奏，習慣于“聽、背、默”， 習慣于依賴老師，高中要求學生更多的獨立思考、獨立分析問題和解決問題，并要克服單純的死記硬背，要防止重記憶輕理解、重做題輕讀書、重計算輕概念的學習方法。初高中銜接階段要關注孩子心理變化，否則也會產生一些心理問題，會對學習造成很大的影響。
家訪的過程，也是和家長談心、拉家常的過程，班主任感受到了來自家長的熱情和關心，雖然天氣寒冷，但每到一個家庭，班主任都能感受到無比熱情的氛圍和問候，家長對班主任家訪的到來都非常感動，家訪帶來的溫馨都在彼此的心中常留。
